您的位置 > 基础运动能力是人们生活所需要的跑、跳、投等各种动作技能。基础运动能力在幼儿时期已经在日常生活中随意学会，但还需要通过各种锻炼方法使他们能掌握正确的动作，提高运动技能，从而达到行动灵活、迅速、有力，给将来的生活、工作带来更多的方便。但是当前随着社会经济的迅速发展，物质生活条件日益优越，孩子生活在舒适优裕的环境里，得到父母百般细心的照顾与保护，普遍运动不足，缺乏锻炼，有的老师教育目标、方法简单、不明确，致使发展幼儿体育活动受到一定的影响。为此，我们遵循我国著名教育家陈鹤琴先生提倡的“要给幼儿园的孩子多运动、多强健、多游戏、多快乐、多经验、多知识、多思想”的思想为指导，研究出一些适应大班幼儿基础运动能力训练的内容和方法，并经实验证明可以促进幼儿身体发育和提高幼儿的运动能力增强体质。下面介绍一些研究的活动内容、锻炼方法和结果。
二、 研究对象和方法
对象：大班6－7岁幼儿
方法：主要采取测量、实验、评定的方法进行研究。实验前分别对80名适龄儿童进行测定调查，参考美国幼儿运动能力测定方法，进行十个项目的测定，全面了解大班6－7岁幼儿的形态、身体素质、运动能力和学习的坚持性情况，结合生理和心理特点为培养幼儿基础运动能力选择适合的内容和方法。实验班每天户外体育活动时间用20分钟左右拟作训练时间，用脉搏的测量来调整运动量大小。
实验分两个阶段进行。第一阶段是学习基本动作，包括单个动作练习和身体机能自我测验练习。要求达到提高幼儿个人活动能力、加强孩子们对自身运动潜力的了解、培养他们探索事物的旺盛好奇心和最佳的自学能力，第二阶段通过综合性的体育活动游戏培养孩子的生活和学习所需要的运动和身体调节能力；养成勤于学习、勇于创新的良好习惯；逐步学会克服在学习和各种活动中碰到的困难、提高忍耐和坚持性，使他们能活泼、健康地成长。
（一）培养基础运动能力的内容
1．行走练习
a．直臂摆动、膝关节蹦直、用前脚掌向前走。
b．朝一个方向走、听信号后改
c．开始时用尽可能小的步幅向前走，以后逐渐加大步幅和提高大腿走。
d．两臂自然下垂至膝关节以下，向前、向后走。
e．闭眼向前、后、两侧行走。
f．高抬大腿用手迅速下压大腿向前走。
g．集体击掌，节奏由慢到快，并根据这个节奏行走。
h．变向行走，同时在体前、后依次击掌。
2、跑步练习
a．向前跑动，不能撞到任何人，听到信号后停止。
b．向前跑动，每听一次信号都应改变方向。
c．高抬腿走，高抬腿跑。
d．加速跑，听到信号后减速跑。
e．先绕小圈跑，然后绕大圈跑。
f．绕“s”形跑步。
g．快速跑动，听到信号后冻结并使身体保持刹那姿势。
3、跳跃练习
a．尽右能高地向上跳，落地是屈膝缓冲。
b．大幅度的手臂预摆，尽可能远地向前跳。
c．向上腾起身体，非常轻柔地下地。
d．向前两级跳接着向后两级跳，向左三级跳动接着向右三级跳。
e．向上跳，空中转体90度下地，并逐步加大转体的幅度。
4、蹦跳练习
a．变向蹦跳，不能撞到任何人。
b．沿正方形、三角形、多边形等几何图形蹦跳。
c．在s形图案上蹦跳，听到信号后停止，接着可沿另外图形练习。
d．与同伴互相拉手进行蹦跳练习。
e．尽可能快或慢慢地做蹦跳练习。
5、运球练习
a．用左手或右手向前运球。
b．用右手原地拍球10次，然后用左手拍10次。
c．向前运球，左右手依次运球5次。
d．向前跑动运球。
e．眼睛不看球，朝各个方向运球。
f．沿正方形、圆形、三胸形等到几何图形运球，
g．向前运球，听到第一次信号后做原地拍球练习，听到第二次信号转向运球回原处。
6、跳绳练习
a．把绳子拉直放在地上，沿绳子子两边从一端跳到另一端。
b．把绳子放成圆、正方形、三角形等到几何图形，沿绳子外走。
c．用一根绳子摆事实成各种数字或安母（a、b、c等）。
d．把绳子拉直放在地上，孩子们沿着绳子子左右双脚跳或单脚跳。
7、投掷练习
a．与小伙伴互相投掷练习。
b．对准目标投掷沙包或小球。
c．用多种器械做投掷练习。如：沙包、橄榄球等。
8、平衡练习
a．踩高跷练习。
b．绕汽车胎行埋走。
c．在车胎两侧跳跃练习。
d．从车胎中央跳上车胎边练习。
（二）技巧和身体机能的自我测验练习
1、蚯蚓爬行
俯撑，首先是两脚慢慢前移、触至两手；然后两脚停止运动，由两手前爬继续运动。同样，动作的方向可向后。
2、蛙跳
从下蹲位开始，推手蹬腿起跳，一地时先两手着地，再两脚落地。（在垫上练习）
3、腿交叉起立
孩子们先盘腿坐，两手交叉胸前抱，靠两腿用力使身体站起来。
4、抓踝走
孩子们用手抓住踝关节，膝关节不能屈，向前走或变向走。